«В настоящее время еще сохраняются некоторые сложности во взаимодействии университетов и лидеров индустрий. Наши исследования и практика показывают, что причины кроются в трех важных аспектах. Первое, все еще сохраняются несогласованности в понимании того, что такое современная инженерия и кто такой современный инженер. Второе, у обеих сторон наблюдается достаточно фрагментарное представление об устройстве технологических процессов друг друга: предприятия не так глубоко понимают, как устроено современное образование, вузы недостаточно погружены в то, как устроены процессы разработки и производства. И третье – это дефицит стратегического видения: не у всех университетов есть четкое представление о том, какие продукты и технологии должны появиться на горизонте 10 лет, а соответственно и запрос на инженерные компетенции. Но и не все компании могут сформулировать свои стратегические планы на таком длинном горизонте. Тем не менее, работа по настройке взаимопонимания ведется», - отметила Ольга Назайкинская.
«СИБУР совместно с вузами формирует современные образовательные программы, включая практическую подготовку студентов на базе предприятий компании. Мы делимся реальными производственными задачами, обновляем лабораторную базу, поддерживаем научные проекты студентов, организуем стажировки преподавателей на наших производственных площадках и в СИБУРИНТЕХе. Такой формат сотрудничества позволяет готовить инженеров, которые с первого дня готовы работать в индустрии», - рассказала Анастасия Максимушкина.
«Сегодня высокотехнологичная промышленность России ставит перед инженерами конкретные задачи-вызовы, фронтирные инженерные задачи, и именно под эти вызовы и задачи Передовые инженерные школы должны готовить специалистов, обладающих необходимыми компетенциями. В ПИШ СПбПУ в рамках Десятилетия науки и технологий мы выстраиваем практико-ориентированное обучение: цифровые испытания, цифровые двойники изделий, цифровая платформа-интегратор, на которой представлен научно-технологический задел (373 тысячи цифровых и проектных решений, математические и компьютерные модели для десятка отраслей) и реализованные проекты с корпорациями, которые становятся основой нового образовательного процесса. Такая модель квалифицированного партнерства, где заказчиком выступает индустриальный партнер, а ПИШ отвечает за результат — и есть залог формирования инженерного спецназа, обеспечивающего технологическое лидерство России».